Je continue de tester ... en maths... en français...

Je suis convaincue du visionnage des capsules et de la "création " de cartes mentales à la suite de ces visionnages. 

J'utilise l'excellent site classe-numérique.fr ! 

Je n'arrive pas par contre à mettre en place un emploi du temps et une rotation d'ateliers. il faut que je m'organise sur les ateliers que j'ai déjà disponibles et comment aussi organiser l'espace. 

Les élèves viennent en fond de classe pour ceux qui ont besoin de moi et cela est fort appréciable, c'est comme un moment d'APC dans la classe! 

Avec ma collègue nous risquons d'acheter pour Noel des livres d'histoire afin de mettre en place "l'Histoire inversée"...

J'ai testé :

-un visionnage de capsule "collectif"

Bilan : très bien. J'ai mis des ordinateurs en fond de classe pour ceux qui avaient besoin de plus que 2 visions. 

Point négatif, ce sont les ordinateurs qui ne fonctionnent pas et oblige les élèves à être à plus de 4 sur un ordinateur.

-une prise de note à l'aide de la fiche ViRéQ

Je trouve ma fiche adaptée et les enfants avaient assez de place pour noter. Nous l'avons ensuite rangée dans le classeur leçons. 

-le choix du groupe de travail

J'ai été surprise que seulement 2 enfants choisissent le groupe "avec la maitresse". 

Les groupes étaient au travail. Un son de travail. Cela était très positif. Le "hic" c'est lorsque l'activité est finie. Le son augmente. 

-le choix de leur place de travail

Ils ont apprécié se mettre ensemble et comme ils voulaient. 

Le - : des bavardages qui n'avaient pas forcément de lien avec le travail. 

L'histoire avec les nouveaux programmes! Quel programme! 

J'ai essayé de mettre en place une démarche en lien avec les nouveaux programmes. Je souhaite que l'élève construise sa leçon. D'où une première partie Etude de docs/ réflexion que les héritages et une deuxième sur la construction des connaissances FRISE, carte mentale, images à replacer sur la frise, lexique...

Donnez-moi votre avis! 

Fiche d'élève

Télécharger « H4 traces anciennes.pdf »

Fiche correction

Télécharger « H4 traces anciennes corr.pdf »

Des sites ressources pour chercher les informations : 

http://www.logicieleducatif.fr/eveil/histoire/histoire.php

Où trouver des capsules?

http://dcapsulespourlecole.weebly.com

Excellent site :

https://jerevisealamaison.com/category/grammaire/

http://supermaitre.eklablog.fr/capsules-video-pour-le-cm-a-telecharger-a119389056

http://www.ecolehenrichalland.fr/IMG/didapages/menu.html

https://www.reseau-canope.fr/fondamentaux/accueil.html

EN EPS 

http://epsenimages.eklablog.fr/

Ressources en histoire 

http://planetejeanjaures.free.fr/histoire/prehistoire/index.htm

http://www.logicieleducatif.fr/eveil/histoire/histoire.php

Voici des liens vers des chaînes Youtube riches en capsules toutes prêtes et réutilisables en histoire – géographie :

https://www.youtube.com/channel/UCs_RlEqryi2rn5yLU65KgZg

https://www.youtube.com/channel/UCGUMmg0x7HN2mffh7sdxE9g

https://www.youtube.com/channel/UCT1IaP7QRfmPwsA-NPksppQ

https://www.youtube.com/channel/UCL7FXdd8TW0hxNHmzlPlAQQ

https://www.youtube.com/channel/UCMwi2XS_v1xVy8RGkZybqIw

https://www.youtube.com/channel/UC-gfdakon_OcB7Uz92E3Ahg

https://www.youtube.com/channel/UCKVKUbtcvYeHorWt8jUQC3g

https://www.youtube.com/channel/UC0ZxqzJ5Icy1PD76tlTjwyw

https://www.youtube.com/channel/UCYIDQ6BL5Xui_WkqmhaldFg

https://www.youtube.com/channel/UCLkZtSxGfsbdw29aOryI44A/videos?spfreload=10

Et la mienne, avec des extraits de documentaires bruts :

https://www.youtube.com/channel/UC87ht_oZvM3YTdyY5W_Z5wA

Je vais tenter Lundi de commencer à m'y mettre. Je n'avais pas donné aux élèves de capsule à visionner chez eux car je ne savais pas encore si j'allais avoir le courage de me lancer. Je ne suis pas non plus une "pro" en informatique donc je pense commencer timidement en profitant des "supers" capsules existantes déjà sur le net. 

Comment je vais procéder lundi?

Au TNI, je vais faire visionner aux élèves la vidéo de Stylo Rouge et crayon gris. 

Au préalable, je leur aurai distribué une fiche ViRéQ, selon les explication de ce site ( Madame Hetu).

Télécharger « modèle ViRéQ.pdf »

A l'issu du visionnage, je leur demande de résumer selon eux la vidéo. Il peuvent la revoir sur les ordinateurs installés dans la classe si besoin. 

Ils peuvent questionner la vidéo s'ils ne l'ont pas comprise ou bien poser une question type "éval". 

Puis, je leur demande de cocher le groupe (en lien avec notre thème de classe les "Supers Héros") où ils souhaiteraient travailler : 

Groupe des "Animals" (à prononcer à l'anglaise) 

-pour les élèves qui ressentent des difficultés sur cette notion. Je serai là pour les orienter, les guider, les observer dans leur cheminement... 

Groupe des "Supers"

-pour les élèves semi-autonomes ou qui ont besoin de travailler avec les autres du même niveau. Ils auront moins  beosin de moi, occasionnellement. 

Groupe des "Supers pouvoirs"

-pour les élèves autonomes qui peuvent vouloir travailler avec d'autres élèves. Ils approfondiront plus les exercices. 

Je mettrai des pancartes pour les groupes. 

Télécharger « A5 groupes.pdf »

Ensuite, ils auront des exercices à réaliser comme ils le souhaitent. Je fournirai une correction par îlot. Les élèves pourront venir me voir si ils ne comprennent toujours pas.

Bilan Lundi!