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LES INTELLIGENCES MULTIPLES
Enfant, j'avais l'impression de ne pas fonctionner comme tout le monde. Pour apprendre une poésie, je la regardais. Pour apprendre les mots en anglais, je les chantais... J'avais besoin de bouger aussi... C'était facile pour moi d'apprendre par coeur.
Et puis il y a 2 ans, je suis tombée sur un article concernant les intelligences multiples, et là j'ai eu le sentiment de me retrouver !
Puis je me suis questionnée par rapport aux élèves et à leur relation à l'apprentissage. Ce qui m'importait c'était en quoi ces intelligences allait aider les élèves et m'aider en tant qu'enseignante ?
Voici les informations que j'ai recueillies :
- tous les enfants sont intelligents (et il est important qu'ils le sachent ! )
- il ne faut pas catégoriser un élève, ce sont des PROFILS
- le test est valable au moment où on le passe. Donc l'année d'après, il est intéressant de le repasser.
- ce qui est important c'est d'aider l'élève à utiliser ses ressources
Il y en a certainement d'autres mais c'est celles-ci qui m'ont guidées dans ma démarche.
Je me suis beaucoup aidé de ce site : https://csaffluents.qc.ca/im/
Je vous invite à le consulter.
Voici les profils d'intelligence :
- L : Verbale et linguistique
- LM : Logicomathématique
- S : Spatiale et visuelle
- M : Musicale et rythmique
- K : Corporelle et kinesthésique
- INTER : Interpersonnelle
- INTRA : Intrapersonnelle
- N : Naturaliste
Voici comment je m'y prends :
- Temps 1 : lecture offerte du "diamant volé ". (clic) + Questionnement et prise de notes sur les objets "aidants"
- Temps 2 : Rappel + Questionnaire (clic) aux élèves + A la fin du test colorier les smileys et voir où il y en a le plus...
- Temps 3 : travail de coopération afin d'associer une intelligence à son profil / sa définition : texte troué / affiche / mémo (clic)
Ensuite, je note les profils d'élèves et nous réalisons une grande affiche. Avec les profils et les étiquettes prénoms des élèves.
(J'essayerai de prendre des photos cette année ! )
L'affiche que j'utilise :
clic sur la pomme ! Ensuite, je poursuis ce travail en Période 1, en APC.
Merci de me laisser un commentaire !
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HARRY POTTER
Comme tous les ans, j'aime décorer ma classe avec un thème.
Le site de Mélimélune est une source d'inspiration pour moi! Vous trouverez énormément de choses chez elle sur Harry Potter. D'autres sites également.
De mon côté, j'ai créé à l'aide de docs trouvés sur le net :
L'AFFICHE DE PORTE
PDF Clique sur la pomme pour télécharger !Modifiable Pages . Clique sur la pomme pour télécharger !LE RITUEL EN ANGLAIS (flaschards jours, mois...)
Clique sur la pomme pour télécharger !DECORATION DE PORTE + PORTE-MANTEAUX
Clique sur la pomme pour télécharger ! ECHELLE DE COMPORTEMENT
PDF Clique sur la pomme pour télécharger ! PAGES . Clique sur la pomme pour télécharger ! FICHE DE RELFEXION TROUVEE SUR LE NET chez ?
Clique sur la pomme pour télécharger ! RESPONSABILITES
PDF Clique sur la pomme pour télécharger ! PAGES . Clique sur la pomme pour télécharger ! ETIQUETTES DES ELEVES
Des couleurs pour chaque niveau
PDF Clique sur la pomme pour télécharger ! PAGES . Clique sur la pomme pour télécharger ! UN POTTER METRE POUR REGULER LE SON...
trouvé chez la classe de Marybop
Clique sur la pomme pour aller sur son site télécharger ! Au plaisir de partager avec vous!
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Lorsque l'on débute (ou pas!), on angoisse au premier jour.
Voici des idées, qui ne sont pas exhaustives. N'hésitez pas à partager votre expérience en commentaire !
Avant la rentrée :
Il est important d'anticiper les premiers jours, semaines, mois... année!
Voici un petit récapitulatif des choses à préparer et qui vont aider aux choix des premiers jours :
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j’ai tous les renseignements sur le fonctionnement pratiques de l’école
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j’ai lu les programmes
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j’ai ébauché une programmation :
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- pour la période -> (cela vous permettra d'annoncer les compétences que vous travaillerez aux élèves)
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- pour le premier trimestre
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- pour l’année
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j’ai préparé un emploi du temps modulable
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j’ai pris connaissance du matériel existant dans la classe
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j’ai fait mes commandes
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j’ai tout le matériel nécessaire pour le premier jour -> la classe doit être prête pur accueillir les élèves. Le jour de pré-rentrée peut aider.
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je sais quelle va être mon organisation pédagogique
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j’ai organisé le mobilier de la classe -> la classe doit être prête pur accueillir les élèves. Le jour de pré-rentrée peut aider.
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j’ai revu la décoration et le rangement de la classe -> la classe doit être prête pour accueillir les élèves. Le jour de pré-rentrée peut aider.
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j’ai photocopié tous les documents à distribuer le premier jour -> Lors du jour de pré-rentrée, la réunion avec les collègues vous guidera sur les documents à distribuer.
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j’ai un cahier d’appel dans ma classe -> à remplir avant la rentrée
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j’ai préparé la liste de mes élèves à afficher -> à faire le jour de pré-rentrée
Première journée
1/ Le premier jour, j'aime bien présenter le thème de "rentrée" qui va guider nos décorations (porte, porte-manteaux, responsabilités... ).En 2017-2018, j'avais choisi Harry potter.En 2016-2017, c'était les super-héros (clic).En 2015-2016, c'était le Petit Prince.En 2018-2019, ce sera ???2/ Ensuite, je présente le tableau de comportement (clic). Normalement refait au thème choisi ...3/ Puis, nous faisons un jeu des présentations.Les étiquettes de responsables que j'ai préparées votre être utilisées.Les étiquettes sont éparpillées sur le tableau.Je commence à me présenter. Les élèves aiment bien savoir qu'on est une personne "normale".Ensuite, ils passent à tour de rôle et doivent parler d'un copain ou d'une copine, nous dire ce qu'il aime ou déteste...Je note les informations données et récupère au fur et à mesure les étiquettes qui me serviront ensuite à annoncer les responsabilités de la classe. J'explique que celles présentées sont celles de l'an dernier et que si nous avons d'autres besoins dans la classe, je les modifierai en fonction de leurs propositions.4/ après la récréation on fait un peu de calcul mental.Attention, tous n'ont pas leur ardoise et/ou feutre/ craie... donc prévoir des feuilles de brouillon A5 pour qu'ils puissent participer, par exemple.5/ Ensuite, nous commençons à organiser leur matériel :-distribution des cahiers de liaison + collage des fiches (présentation + mots)-ensuite, je pointe par rapport aux listes distribuées en fin d'année si les élèves ont bien leur matériel ou pas.Pour cela, j'ai une fiche(clic) avec tous les prénoms des élèves et j'écris au fur et à mesure le matériel et pointe. C'est très long. Je commence toujours par la trousse. Puis les autres matériels.-enfin je distribue les pages de garde (clic) en fonction de chaque niveau.Je vous laisse ensuite lire l'emploi du temps, qui est assez explicite, il me semble.L'objectif est que dès le premier jour, ils se sentent bien dans la classe, ils aient confiance en vous et qu'ils travaillent un peu. Ils doivent également organiser leur matériel.Il est me semble important de faire un peu d'EPS afin qu'ils décompressent (voir avec les collègues, le créneau disponible).Sur la semaine, ils ont organisé tout leur matériel de classe, ont débuté 2 leçons, ont commencé à écrire une poésie, ont débuté leur décoration porte-manteau...A vos commentaires !
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Lorsque l'on prépare la rentrée, on pense à l'emploi du temps. C'est souvent un casse-tête surtout lorsque l'on a des doubles cycles.
Tout d'abord, il faut enlever aux horaires officiels les temps de récréation. Voici un tableau réalisé par mon IEN.
ETAPE 1 : Se Baser sur les horaires officiels
CYCLE 2
CYCLE 3
ETAPE 2 : convertir en minutes
Je convertis tout en minutes, je trouve que c'est plus facile à calculer. Je travaillais 3 jours en classe l'an dernier, donc voici ensuite comment j'ai calculé :
4h50 fois 3 = 14 h 30 +4h50 = 19h20 + Me 1h30 +55 min = 21h45
CM1 : EDL : 5h09 (1h43 par jour) 353 min / Maths: 2h45 (3 fois 55 min) 165min (OK) / LV: 1h20 (2 fois 40 min) / EPS: 1h45 (55min + 50 min) / Sc et T: 55 min/ Arts: 60 min / Hist: 40 min / EMC : 55 min / 40 min géographie
CE2 : EDL : 6h03 (2h01 par jour) 400min / Maths: 3h40 (4 fois 55 min) / LV: 1h20 (2 fois 40 min) / EPS: 2h05 (2 fois 1h-1h05) / Semaine A : Sc et T: 40 min - Semaine B : Ecriture : 40 min/ Arts: 60 min / Hist: 40 min / EMC : 55 min /
ETAPE 3 : calculer le temps en minutes avant les récréations et après (matin et soir) puis "boucher" les trous et recalculer par jour le temps par discipline et en minutes, et faire le total semaine ensuite.
J'espère que cela vous aura aidé. N'hésitez pas à me questionner ou faire des retours.
Des exemples d'emploi du temps
Intégrant des ateliers / centres
Cela demande une organisation spécifique. Voici la mienne :
Création de groupes d'élèves :
Une organisation temporelle de rotation sur les ateliers de français et mathématiques :
Une affiche plan de la classe pour savoir où se situent les groupes.
Planifier les séances, semaine par semaine pour chaque compétences travaillées.
Intégrant des temps de travail personnel type plan de travail (
N'hésitez pas à me partager votre expérience !
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Je vous propose de répertorier tout mon travail mathématiques pour les CM1.
Voici comment sont élaborées les parties découvertes :
La fiche de préparation avec les compétences des IO / Les objectifs visés.
Le détail pour le PE + possibilité d'utiliser le doc pour le vidéoprojeter.
Les Documents élèves prêts à imprimer pour des cahiers petits formats
+
un "as-tu bien compris" pour voir si les élèves ont compris.
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un QRcode (souvent du réseau canopé) à coller après lecture de la leçon.
Voici comment sont élaborés le travail personnel (TP):
Des TP avec 3 niveaux de différenciation :
Avec une correction à faire à la main avant d'imprimer ou bien proposée en fonction des thèmes.
A vos commentaires ! Merci
Code et Nom de la séquence
Découverte
Travail Personnel
Manipulation / jeux
Evaluation
C1- Calcul mental
C2- l'addition
C2- L'addition de nombres décimaux
Télécharger « C2-3 déc-addition ND.pdf » Télécharger « TP C2.3-Addition ND 2018.pdf » aide à la pose http://ekladata.com/JGS87m7pC_cSuQ-WcoDuNkqC2us.pdf
Télécharger « C2-3-éval addtion ND .pdf » C3- La soustraction
C3- La soustraction de nombres décimaux
Télécharger « C3.2 déc-soustraction ND.pdf » Télécharger « TP C3.2-Soustraction ND2018.pdf » Télécharger « C3-2-éval soustraction ND .pdf » C4- La multiplication
C5- La division
Télécharger « C5-Manipulation division pirates.pdf » C6- La calculatrice
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