• J'ai testé :

    -un visionnage de capsule "collectif"

    Bilan : très bien. J'ai mis des ordinateurs en fond de classe pour ceux qui avaient besoin de plus que 2 visions. 

    Point négatif, ce sont les ordinateurs qui ne fonctionnent pas et oblige les élèves à être à plus de 4 sur un ordinateur.

    -une prise de note à l'aide de la fiche ViRéQ

    Je trouve ma fiche adaptée et les enfants avaient assez de place pour noter. Nous l'avons ensuite rangée dans le classeur leçons. 

    -le choix du groupe de travail

    J'ai été surprise que seulement 2 enfants choisissent le groupe "avec la maitresse". 

    Les groupes étaient au travail. Un son de travail. Cela était très positif. Le "hic" c'est lorsque l'activité est finie. Le son augmente. 

    -le choix de leur place de travail

    Ils ont apprécié se mettre ensemble et comme ils voulaient. 

    Le - : des bavardages qui n'avaient pas forcément de lien avec le travail. 

     


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  • L'histoire avec les nouveaux programmes! Quel programme! 

    J'ai essayé de mettre en place une démarche en lien avec les nouveaux programmes. Je souhaite que l'élève construise sa leçon. D'où une première partie Etude de docs/ réflexion que les héritages et une deuxième sur la construction des connaissances FRISE, carte mentale, images à replacer sur la frise, lexique...

    Donnez-moi votre avis! 

    Fiche d'élève

    H4 les traces anciennes 

    H4 les traces anciennes

    H4 les traces anciennes

    Télécharger « H4 traces anciennes.pdf »

     

    Fiche correction

    H4 les traces anciennes

    H4 les traces anciennes

    Télécharger « H4 traces anciennes corr.pdf »

     

    Des sites ressources pour chercher les informations : 

    http://www.logicieleducatif.fr/eveil/histoire/histoire.php


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  • Où trouver des capsules?

    http://dcapsulespourlecole.weebly.com

    Excellent site :

    https://jerevisealamaison.com/category/grammaire/

     

    http://supermaitre.eklablog.fr/capsules-video-pour-le-cm-a-telecharger-a119389056

    http://www.ecolehenrichalland.fr/IMG/didapages/menu.html

    https://www.reseau-canope.fr/fondamentaux/accueil.html

     

    EN EPS 

    http://epsenimages.eklablog.fr/

     

    Ressources en histoire 

    http://planetejeanjaures.free.fr/histoire/prehistoire/index.htm

    http://www.logicieleducatif.fr/eveil/histoire/histoire.php

    Voici des liens vers des chaînes Youtube riches en capsules toutes prêtes et réutilisables en histoire – géographie :

    https://www.youtube.com/channel/UCs_RlEqryi2rn5yLU65KgZg

    https://www.youtube.com/channel/UCGUMmg0x7HN2mffh7sdxE9g

    https://www.youtube.com/channel/UCT1IaP7QRfmPwsA-NPksppQ

    https://www.youtube.com/channel/UCL7FXdd8TW0hxNHmzlPlAQQ

    https://www.youtube.com/channel/UCMwi2XS_v1xVy8RGkZybqIw

    https://www.youtube.com/channel/UC-gfdakon_OcB7Uz92E3Ahg

    https://www.youtube.com/channel/UCKVKUbtcvYeHorWt8jUQC3g

    https://www.youtube.com/channel/UC0ZxqzJ5Icy1PD76tlTjwyw

    https://www.youtube.com/channel/UCYIDQ6BL5Xui_WkqmhaldFg

    https://www.youtube.com/channel/UCLkZtSxGfsbdw29aOryI44A/videos?spfreload=10

    Et la mienne, avec des extraits de documentaires bruts :

    https://www.youtube.com/channel/UC87ht_oZvM3YTdyY5W_Z5wA


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  • Je vais tenter Lundi de commencer à m'y mettre. Je n'avais pas donné aux élèves de capsule à visionner chez eux car je ne savais pas encore si j'allais avoir le courage de me lancer. Je ne suis pas non plus une "pro" en informatique donc je pense commencer timidement en profitant des "supers" capsules existantes déjà sur le net. 

    Comment je vais procéder lundi?

    Au TNI, je vais faire visionner aux élèves la vidéo de Stylo Rouge et crayon gris. 

    Au préalable, je leur aurai distribué une fiche ViRéQ, selon les explication de ce site ( Madame Hetu).

    Droites perpendiculaires

    Télécharger « modèle ViRéQ.pdf »

     

    A l'issu du visionnage, je leur demande de résumer selon eux la vidéo. Il peuvent la revoir sur les ordinateurs installés dans la classe si besoin. 

    Ils peuvent questionner la vidéo s'ils ne l'ont pas comprise ou bien poser une question type "éval". 

    Puis, je leur demande de cocher le groupe (en lien avec notre thème de classe les "Supers Héros") où ils souhaiteraient travailler : 

    Groupe des "Animals" (à prononcer à l'anglaise) 

    -pour les élèves qui ressentent des difficultés sur cette notion. Je serai là pour les orienter, les guider, les observer dans leur cheminement... 

    Groupe des "Supers"

    -pour les élèves semi-autonomes ou qui ont besoin de travailler avec les autres du même niveau. Ils auront moins  beosin de moi, occasionnellement. 

    Groupe des "Supers pouvoirs"

    -pour les élèves autonomes qui peuvent vouloir travailler avec d'autres élèves. Ils approfondiront plus les exercices. 

     

    Je mettrai des pancartes pour les groupes. 

    Droites perpendiculaires

    Télécharger « A5 groupes.pdf »

     

    Ensuite, ils auront des exercices à réaliser comme ils le souhaitent. Je fournirai une correction par îlot. Les élèves pourront venir me voir si ils ne comprennent toujours pas.

    Bilan Lundi!  

     

     

     

     

     


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  • Je crois que je vais me lancer dans la "pédagogie inversée", la classe inversée / renversée... J'ai l'impression que cette pédagogie correspond à ma façon d'être et de voir les choses : accompagner l'élève, développer son autonomie, son goût d'apprentissage, travailler en îlots...

    J'écrirai dans mon journal de bord, mes doutes, mes tentatives, mes essais ... afin de vous monter mon cheminement car il me semble qu'il n'y a pas une mais des pédagogies inversées. 

     

    Un vaste sujet à explorer !! 


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